人文主義教育思想家：伊拉斯模斯《愚神禮讚》志文出版社

世界如果以現在這種狀態保存下去，簡直是違反常理的
人文主義教育思想家：伊拉斯模斯《愚神禮讚》第 12 頁，志文出版社

輔仁大學心理系轉系考》半數結合時事，來補習「聽廢話」最重要！

今年輔仁大學心理系上週舉行轉系考，有半數的考題結合時事議題。許世穎（杜威）早就講過來補習，最重要的是來聽教科書上沒有的「廢話」。所以筆者教學的特色便是「廢話多」。只想聽「正課」的死腦筋考生請退散！

自由時報：輔仁大學心理系上週舉行轉系考，將太陽花學運和馬英九把「鹿茸」誤認為鹿耳朵毛等新聞事件納為考題，鼓勵學生從中發想，可以哪些心理學理論解釋這些行為，學生將這份考題PO上臉書轉載，引發網友熱烈迴響，大讚這份考題有趣極了。輔大心理系轉系考今年有半數的考題結合時事議題，搭配幽默詼諧的詞句呈現，令二十名應試學生忍不住會心一笑。例如「請問為什麼馬英九先生會誤以為鹿茸是指鹿耳朵中的毛？請從認知處理缺失的角度來回答」；又如「請從知覺心理學的角度說明邱毅為什麼把太陽花看成香蕉？」

臉友問：要找「心理輔導教師」還是「精神科醫師」較專業？

臉友問：要找「心理輔導教師」還是「精神科醫師」較專業？

許世穎：雖然個別情況不一，但有人問時，我個人多半建議小朋友找心理輔導教師，大人則要找較專業的精神科醫師（有需要時可開藥）而且要有豐富的社會經驗，才有能力處理成人世界中的複雜問題

當事人中心治療法創始人羅傑斯 Rogers 論「心理疾病」的來源

對於帶著問題的求助者，治療師所做的工作不是改變他，而是提供一個安全的氛圍，使求助者能自己幫助自己。～ 人本主義心理學家（當事人中心療法創始人）：卡爾‧羅傑斯 Carl Rogers 參見《諮商與心理治療》雙葉

學生：很開心能夠認識您這位良師益友, 我明白現在心理治療對我來說是最重要的, 如果無法讓自己復原, 我也無法再去做別的有意義的事情。（節錄）

許世穎：關於「心理疾病」的來源，當事人中心治療法創始人羅傑斯 Rogers 說：「每個人都期望自己能被他人所接受，所以人們做的事往往是別人所期待的，而不是自己想做的事，這便是心理疾病的來源」。

我覺得你太考慮別人了，應該多想想怎樣對自己最好。諸如面對接下來的；工作、升學、住在那裡？做決定的是自己，我只是提供一個過來人的經驗給年輕的人，畢竟人生的每一步還是得自己走。加油！

米蘭•昆德拉：我們的每一步都決定著最後的結局

永遠不要認為我們可以逃避，
我們的每一步都決定著最後的結局，
我們的腳正在走向我們自己選定的終點。

～ 米蘭•昆德拉

國家補習班：心理輔導研究所（暑期班）提前一週開課

奉「國家補習班」教務處指示：杜威「心理輔導研究所」暑期班提前一週開課：
1.輔導原理：6/29(日）下午，用書《諮商與心理治療》雙葉
2.教心：6/30（一）晚，用書《教育心理學（三化取向）重修二版》
#以上兩科皆有「雲端課程」方便中南部考生

許世穎（杜威）在「國家文教機構」所開的「心理學」除面授外，有提供雲端課程，方便遠道同學。除提供當年度全新講義之外，均需自備（自行購買）指定之上課用書
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心理學（含：教育心理學）2014.3.1 (六)下午起。
心理學理論：發展心理學、人格心理學、認知心理學
心理學應用：社會心理學、班級經營、諮商與心理輔導
自備用書：《心理學》五南。譯者：游恆山。作者： Gerrig、.Zimbardo
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輔導原理： 2014.6.29 (日)下午起，共 15 堂。名額有限，額滿為止。
（含：臨床諮商與心理治療、九年一貫中小學教訓輔、輔導行政管理）
自備用書《諮商與心理治療：理論與實務》雙葉書廊（Gerald Corey 著，修慧蘭校訂）

教育心理學（含：普通心理學）2014.6.30 (一)晚，共 15 堂。
心理學理論：發展心理學、人格心理學、認知心理學 心理學應用：社會心理學、班級經營、諮商與心理輔導
自備用書：《教育心理學-三化取向的理論與實踐 重修二版》東華（張春興 著）

教育學（含：教育心理學）2014.10.11起，週六及週日下午（每週兩次）
教育理論：教育社會學、教育哲學、教育史 教育實務：教育行政、課程教學、諮商輔導

參考購書地點：除自行在各大實體或網路書店購書，也可至「書香林」書店：台北市重慶南路一段9號（電話 02-23143922）結帳時表明「許世穎老師」介紹，便享優惠（不限於上課用書，優惠價格依書店現場實際售價）

國家文教機構（粉絲團）
專辦:研究所/推甄/公職/證照/專科插大/大學轉學考
地址:台北市重慶南路一段43號4樓（電話 02-23119306）

ADHD 長大會自動變好嗎？

學生問：ADHD 長大會自動變好嗎？
許世穎：ADHD 的小朋友長大後，過動行為常會減少，但卻往往成為更難察覺的 ADD

參見《人人有怪癖》遠流

習得的無助感》心理學家馬汀‧塞利格曼

學生問：最近一直再想一問題，孩子和學生們在這樣的升學制度下努力，媒體卻不斷報導許多負面新聞，大學生就要出社會了，要面臨就業問題，但很多人似乎都「懶」了，懶得努力了！懶是因為「人的心被負面資訊束縛了！媒體為何總是把我們的未來說的如此無望····節錄

許世穎：其實台灣社會的整體一直在進步中，不然我也不會創業20年還活著好好的。我個人多年來互動的扶輪社友及「閱讀治療教師群」師生們都很樂觀，所以才會在平日持續努力的學習，並致力於自身的專業中

此外，心理學研究顯示負面訊息才容易吸引人。媒體有收視率考量，但身為「心理輔導教師」的我們，沒有悲觀的權力！以免落入心理學家馬汀‧塞利格曼所說的「習得的無助感」中，且讓愚師為年輕的你加油！

人本主義心理學家：羅傑斯（當事人中心療法）

好的人生是一種過程，而不是一種靜止的狀態，它是一個方向，而不是一個終點。
人本主義心理學家：羅傑斯（當事人中心療法）

受傷的醫者》佛洛依德「週三心理學會」無結構式會談

摘自《受傷的醫者》關於：佛洛依德「週三心理學會」成員並無特定的方向，只是每個人各自外出探索，尋思所見，然後回來分享心得，互相印證。

能夠有機會把自己真正的想法與經驗講出來，並且在討論之間得到進一步的整理與釐清，的確是很難得的，因此這個討論會幾年下來對每個成員都很有助益。許世穎心理學書院/粉絲團

反催眠 N L P 靈修詐騙（臉書）粉絲團

雖然心理學牽涉的是我們日常生活的一些長存的層面，但是不幸地，關於心理學的資訊通常不是來自專業人士出版的書籍、論文及報告。反而普遍來自報紙、雜誌、電視、收音機、通俗心理學、自助書籍，以及所謂的偽科學企業（像是占星學、命理及風水等）

以上摘自：美國心理學會 APA 前主席金巴多 Philip Zimbardo《心理學》五南
（反催眠 N L P 靈修詐騙/粉絲團）

內向者的優勢「外向者」請退散！（臉書）粉絲團

真正的正向思考，是具有面對現實的勇氣。而非唸咒語、不抱怨、用心觀想，好事就能成真。管理學者詹姆斯‧錢辟 James Champy(同時也是暢銷書《改造企業》作者)指出：

許多激勵創作(書籍、演講...)都是『誆人的』而且很多從事激勵工作的人(教練、顧問、講師...)都是『無恥的』以上摘自：芭芭拉‧愛倫瑞克博士《失控的正向思考》P136
 內向者的優勢「外向者」請退散！粉絲團

強迫症患者「許世穎」心理學書院（臉書）粉絲團

每個正常人都有一點不正常的地方；每個不正常的人也有正常之處。～ 佛洛依德

其實人人都有問題，程度而已，只是自不自知。此外，閱讀「心理類書籍」最好有專業背景者來帶領討論，以免過度地鑽牛角尖。

推薦《人人有怪癖》《正常有什麼好，不正常，更好！心理學家教你把性格弱點發揮成最大優勢》強迫症患者「許世穎」心理學書院/粉絲團

失控的正向思考》吸金百億心靈導師vs令人敬佩的游乾桂心理師前輩

遠在尚未有心理師法時，即在國軍 818 醫院擔任臨床心理師，照理來說應是最有資格，教心理類課程的吾友游乾桂老師，曾拒絕講授「激動吶喊式的潛能開發、成功激勵課程」(任教輔考心理師補習班 21 年的弟也拒教～（許世穎  Dewey 自第一屆心理師招考即擔任輔考授課教師)反觀國內許多不具相關專業資格者(常自稱「教練、顧問、講師、引導師」)甚至才大學畢業個兩三年，卻在教要價幾萬塊的「短期昂貴課程」真令人不恥！游老師的行誼令心理學後輩的弟肅然起敬！

短期昂貴課程只是在騙錢，但因很貴，很多人還會自我催眠有用。然而所有教學或諮商理論，也是九大心理學治療學派的難得共識卻是：在建立關係彼此信任後 (需要長期培養)才能造成實質的改變

吸金百億買豪宅　「心靈導師」判12年（蘋果日報2012.12）

2012.12.10.「紅富海」非法吸金案，法官認定黃姓主謀(53歲)、林姓丈夫(52歲)負責集團轉投資操作，黃姓妹妹(48歲)擔任集團財務管理，吸金款項高達199億餘元購豪宅等；法官今天依銀行法，判黃婦12年、併科罰金4億，丈夫和妹妹各判10年、併科3億罰金。判決指出，

2003年涉嫌以8個月為1期，每期存款100萬，就付8萬元豐厚利息為誘因，用老鼠會方式吸收下線，再由黃婦以「太仁心靈導師」身分自居，向存款人講解應心存善念、如何養生等「心靈講座」。因初期正常利息支付，吸引台北、桃竹苗等地7000多人存款，吸金款項高達199億餘元，購買淡水大樓3個樓層，訂購天母、板橋等區域豪宅；檢警查扣24億資產。

現在網路時代來臨，連史丹佛、哈佛…最好的課程，都免費讓你在網路上看，到底有什麼秘密是不能讓參與者知道的呢？若因為好奇去參加之後，絕對都是非常後悔，不是感覺受騙上當、毫無收穫，不然就是感覺浪費時間又浪費錢。

還有人因為花了大筆的費用參加，為了不要產生認知失調(我是蠢蛋，才會相信有課程能讓我魔術般的轉變…或是我是個喜歡不勞而穫，不願意付出時間心力就想得到成果的人…)，還要不斷說服自己，其實課程是很有用的，只是目前個人經驗、歷練、智慧不夠，不能體會課程內容的收穫或者因為沒有收穫想退費(極少數的人)，推銷人員就會用不屑的口氣對你說，那麼多人都參加，都說有很大的改變，你怎麼會沒收穫，開始質疑你…。

從費斯汀格的認知失調理論來分析這些騙局，繳了最多錢上課的人(繳了上百萬)是最不可能醒過來的，經常這個人不但變的更堅決，甚至比以前更相信自己的信念真實無比(不斷參與短期課程有上癮症狀)甚至表現出最新的狂熱，全力說服別人相信他的看法。我只能說短期昂貴課程真的是破財又戕害身心。請點閱許世穎《失控的正向思考》快樂是一種陷阱 6 ％ 成幸人


本文作者民國 79 年即擔任公立學校教師並取得部定(教育部)合格心理輔導教師資格
歷任：部定六年輔導計畫、教育局輔導委員。國立教育研究院(教育資料館)研究員

失控的正向思考》正向心理學：淪為偽科學

學術性期刊《今日心理學》的封面故事揭露，美國人熱中於正向思考，但並沒有因此更加快樂。此外，「自封的專家」(教練、顧問、講師、引導師...)為數眾多，而且還不斷增加。《今日心理學》還指出，學術界的正向心理學和那些「自封的專家」一起構成的「快樂運動」，但整體而言，國民反而越來越悲哀、焦慮，到頭來反而造成商品(演講、書籍、課程、DVD )熱賣

人際關係取向/新精神分析治療學派/心理學家:蘇利文(歐文亞隆的導師)

沒有被割傷的人，不會真正知道別人的疼痛；
只有長期受傷的人，才能深入體會療傷與痊癒的來龍去脈。
～ 心理學家：蘇利文（歐文亞隆的導師）

高考有些教育法規考題.冷門到連多年擔任公職主管的我都不清楚

教育行政高考有些教育法規的考題，冷門到連多年擔任公職主管的我都不清楚（頂多聽過）。覺得有些考題真的很詭異，好像在考運氣！甚至更陰謀論點，懷疑是否是為了特定考生護航？

社會心理學》李美枝「7/38/55」定律 Albert Mehrabian 麥拉賓

社會心理學家麥拉賓Albert Mehrabian曾提出「7/38/55」定律：對一個人的印象，只有 7 ％來自於談吐的內容，38 ％ 來自說話方式、肢體語言與社交禮儀等，至於占最多的 55％ 則是衣著打扮～坊間所謂「形象顧問」大量引用此說法～完全是「錯誤解讀」甚至惡意扭曲！許世穎（杜威）公開具名譴責！

麥拉賓所提出的「7/38/55」中的55指的是肢體語言，而非週刊所說的衣著打扮~參見李美枝《社會心理學》該週刊反倒把肢體語言放到 38(商業媒體的置入性行銷，常扭曲心理學研究)提醒您小心被商人所誤導~類似狀況參見拙著《故事行銷》只不過是「包藏在糖衣下的毒藥」
看了國泰金控的感動行銷廣告（幸福篇）的感想是：小心金融業的感動行銷 /故事行銷！通常有問題的產業或公司才會用這套！反故事行銷（粉絲團）請按此

真相是「內容才是王道」恕學習心理學已 29 年的筆者直言，上述講法錯誤解讀一位心理學家 40 幾年前所做的小型研究，此研究乃是關於應用於範圍狹窄的人際溝通（如：雞尾酒會式的表面上的社交，參見《敢說又能說》經濟新潮社 96 頁)此外，還有激勵講師常講的、全無根據的「寫下目標」就能實現的說法，容後再敘（許世穎）

雖然心理學牽涉的是我們日常生活的一些長存的層面，但是不幸地，關於心理學的資訊通常不是來自專業人士出版的書籍、論文及報告。反而普遍來自報紙、雜誌、電視、收音機、通俗心理學、自助書籍，以及所謂的偽科學企業（像是占星學、命理及風水等）
以上摘自：美國心理學會 APA 前主席金巴多 Philip Zimbardo《心理學》五南

本文作者 15 歲即就讀師專心理輔導組，接受教師專業表達能力訓練至今已長達 29 年

(教育心理學)怎樣學習才有效/社群學習

工商心理學愛書人「心理學與商業投資」讀書會（粉絲團）

自我經營是一種需要長期累積的綜合性能力，最好跟証照升學同時併行。兩者不但不衝突，還可以有相乘效果。否則就會像很多擁有証照的高學歷者，還是不知道自己可以做什麼，求職四處碰壁。也錯過了事業發展的關鍵期。培養閱讀的習慣就是很好的起步。

最後提醒您：很多業務 口才 致富等等的書....都是騙子寫的！如果看這種書有用，滿山滿谷看這些書的不就都發了！愛書人「心理學與商業投資」讀書會（粉絲團）請按此

百憂解：血清素再吸收抑制劑 SSRI 副作用比三環抗鬱劑少

同學問：「百憂解」的成分為何？
許世穎：血清素再吸收抑制劑(Selective+serotonin+reuptake+inhibitors)簡稱SSRI，是一種針對血清素(serotonin)作用的藥物。跟早期的三環抗鬱劑一樣，SSRI能抑制血清素的再吸收，讓神經細胞外的血清素濃度上升，不過SSRI的副作用比三環抗鬱劑少得多。～參見《投資人的大腦革命》
就像感冒看醫生要吃藥，心理也會感冒。感冒好了，就可以不吃藥。症狀嚴重時，要心理治療和藥物治療雙管齊下。大腦生化物質有時會失衡，就像近視要戴眼鏡矯正一般，不必過於排斥，至於藥物的副作用可告訴醫師，他會幫你換藥。其實有沒有副作用，醫生也不知道，要試試看，因為每一個病人的體質不同。

理情行為治療 REBT 艾里斯 8 種無法幫助的人

提倡閱讀治療的「認知行為療法 RET」 創始人艾里斯 Ellis 認為有「8 種無法幫助的對象」。因為不是所有的當事人都能透過「理性的邏輯分析和人生觀的重建」而得到幫助
(這 8 類人亦為本社群拒絕往來對象)眾所周知，筆者不與「以佣金為主」從業人員來往，如：保險、理專投顧、傳直銷。也聲明排斥「書籍」或「無閱讀習慣者」勿瀏覽本站。此外，本社群不提供「心理治療」。如需相關服務者，煩另請高明。如：精神科醫師或心理治療師（臨床心理師、諮商心理師)

許世穎 Dewey 雖然民 79 年即取得學校心理輔導教師資格，也曾任公職薦任主管及台北師院輔導教師，任教 21 年「升研究所」補習班（心理所、輔導所、教育所）、公職輔考（心理師、觀護人、社工師）、教師甄試(含：學校輔導教師）但因個人職涯考量，已離開公職 12 年。自就讀台北市立師專（心理輔導組）有系統學習「科學心理學」29 年
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金巴多：雖然心理學牽涉的是我們日常生活的一些長存的層面，但是不幸地，關於心理學的資訊通常不是來自專業人士出版的書籍、論文及報告。反而普遍來自報紙、雜誌、電視、收音機、通俗心理學、自助書籍，以及所謂的偽科學企業（像是占星學、命理及風水等）以上摘自美國心理學會 APA 前主席金巴多 Philip Zimbardo《心理學》

本社群秉持科學精神，排除「偽科學、不理性」或已淪為非專業「教練、顧問、講師」斂財工具，如：催眠、業力法則、超個人心理學、念力、能量說、記憶術、潛能開發、血型星座、宗教靈修、命理風水、前世今生、芳香療法、九型人格、皮紋檢測、NLP、新時代色彩的《祕密》《魔法》《零極限》《吸引力法則》等害人不淺的「靈修類」偽科學書籍均排除。弟乃無神論、左派社會系出身。今天再藉由「認知行為治療」之父艾里斯 Ellis 的「無法幫助的對象」來說明本書院無法幫助的人

理情情緒治療法 (RET) 創始人艾里斯 Ellis 的基本假設：
我們的情緒主要是由我們的信念、評價、解釋，以及對生活情境的反應而產生的。
透過理性—情緒的治療過程，當事人學習一些技巧去認出和駁斥那些：正由自我教導所維持的非理性信念。注重處理「思想」及「行為」而非情感的表達，視治療為一「再教育」過程

不適用對象：Ellis不認為所有的當事人都能透過邏輯分析和人生觀的重建而得到幫助。如：
1、有些人並不聰明得足以跟上嚴格的理性分析（相信靈修書、血型星座、程式交易）
2、有些人太脫離現實。
3、有些人太老和缺乏彈性。
4、有些人太有成見反對邏輯，以致不能接受理性的分析。
5、有些人是長期的逃避者（許世穎 Dewey 常說：先行動，感覺才會隨之產生。）
6、堅持找個魔術般方法以解決問題的懶惰者。
7、有些人不想照 RET 所要求的努力去做。
8、有些人似乎喜歡抱著他們的不幸，拒絕作任何小小的改變(忍受痛苦比改變容易)
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預後：並非癒後，預測後續之意。原為醫學用詞，醫生視當時疾病的發展與症狀，預測後續的過程與結果（許世穎 Dewey 補充說明：心理輔導及社會工作上指的是『預測案主後續』。

一般適應症候群（GAS）三階段：
1.警報反應
2.抵抗階段
3.耗盡階段
西爾格《心理學》第 14 章，壓力與應對方式（許世穎）

幸福並非瞬間發生；它與運氣或機率無關，用錢買不到；
它不受外在事件操縱，而是取決於我們對外界事物的闡釋。
事實上，幸福要靠個人的修持，事先充分準備、刻意培養與維護。
學會掌控心靈的人，才能決定自己的生活品質(許世穎)

《問題的大小》
有時解決問題的方法，並非直接去處理他們。
『假如你夠大，問題自然變得小 ( 甚至不見了！)；
假如你太小，小問題也會變成你心中的大問題。』

PS ：這更凸顯了學習「投資心理學」的重要性！
（也是許世穎 Dewey 學習「認知心理治療法」的心得）

投資心理學書院同學問「百憂解」的成分為何？愚師回答：血清素再吸收抑制劑(Selective+serotonin+reuptake+inhibitors)簡稱SSRI，是一種針對血清素(serotonin)作用的藥物。跟早期的三環抗鬱劑一樣，SSRI能抑制血清素的再吸收，讓神經細胞外的血清素濃度上升，不過SSRI的副作用比三環抗鬱劑少得多～參見《投資人的大腦革命》
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理性傾訴而非情緒宣洩》傾訴有著相當驚人的療癒效果，但研究發現缺乏深層想法與情緒挖掘是沒有用的。傾訴創傷經驗的好處是來自深層剖析，而非情緒宣洩。我們每個人內心都有一種與生俱來的趨力，促使我們追求身心健康~追求整合。但是世事難料，我們有時候會發現自己的整合受到阻礙。阻礙可能來自連結受損，例如尚未化解的舊時創傷。當我們能夠以深刻而整合的方式理解我們的人生，就能得到連貫一致的人生故事，達到整合之境~參考《第七感》

大凡攸關人生幸福的重大議題，都需要自身的長期學習與努力，否則也不會只有少數人成為「智富幸福人」，就像「天下沒有白吃的午餐」，更沒有「不勞而獲」的事。2002 年諾貝爾經濟學獎得主、投資心理學家卡尼曼驚訝於「絕大多數人咸少花費心力在真正能改善心理生活品質的學習上」(愛因斯坦：每天都做一樣的事，卻想得到不同結果，這便是精神錯亂)

熱愛學習者都是有智慧的人，不免有困惑而想求知，才會有參與學習社群的需求(獨學而無友，則孤陋寡聞)不知不覺的大多數人，行將就木時仍未能唱出生命之歌《閱讀治療並非心理治療或醫療》合理情緒治療法 RET、認知行為治療 CBT、理情行為治療 REBT 的共同創始人艾里斯認為：
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當事人在 REBT 中的角色是一個學生或學習者（治療者則是教師)心理治療被視為一個「再教育」歷程，藉由學習應用理性的思考，來解決問題並改變情緒。治療者在表達自己的信念和價值觀時，常是開放而直接的。在不斷示範及教導的情況下，來幫助當事人。特別的是 REBT 將閱讀治療視為主要技術《諮商與心理治療理論與實施》艾里斯在不同時其使用不同名稱：

 CT：認知治療～貝克 BECK 所創，許世穎 Dewey就讀「台北市立師專」心理輔導組時
RET：合理情緒治療法～民國 79 年擔任學校教師並取得部定(教育部)合格心理輔導教師
CBT：認知行為治療～梅臣堡提創，筆者就讀「國立中興大學(台北法商)社會工作系」期間

REBT：理情行為治療～就讀「台北市立師院」研究所，開始心理學授課(含升研究所/心理師)
MBCT：以內觀為基礎的認知治療 mindful-based cognitive therapy, MBCT～席格、卡巴金等人提倡，請參見拙著《第七感》《是情緒糟，不是你很糟》終於快樂的內觀力。「許世穎心理學書院 WHF 站前地王班」成立以後

PS：筆者接受「閱讀治療」理論與實務兩方面有系統訓練，乃開始於就讀「台北市立師專」心理輔導組受業於王文秀教授(前國立新竹教育大學副校長、全國諮商心理師公會理事長)期間。至於何謂閱讀治療？ 在此將引用吾師：吳清山、林天祐所著《教育新辭書》說明如下
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讀書治療 Bibliotherapy 又稱閱讀治療 reading therapy 就是利用書籍幫助人員解決問題，後來引用到輔導上，係指諮商或輔導實務人員提供當事人一系列閱讀材料，經由諮詢或輔導人員與當事人相互分享閱讀材料中，協助當事人解決個人問題的一種「心理輔導技術」

讀書治療就其 Bibliotherapy 字義而言是由 biblio 和 therapy 兩字組合而來，意思是「書」後者則是指「治療」的意思。讀書治療最早可追溯到古希臘 Greece 的圖書館內。當時圖書館員長利用圖書館裡的聖經或道德書來治療患者。這些患者通常是精神及心理障礙者，由於此種方式產生一些實際效果，所以當時人們稱圖書館為「靈魂之藥」the healing place of the soul

後來學者、醫生、心理醫生、社工師、護士、父母、教師、輔導員等陸續採用此種方式來幫助並孩童和病人。到了18、19世紀，英、法等國以普遍實施讀書治療，所使用的書籍多為宗教書籍。基本上讀書治療係透過個人對書中角色的認同，淨化情緒，激發新的洞察力，進而改變其行為和態度，發展出解決問題的方法。因此讀書治療之所以作為輔導策略，主要基於下列的理由

1.發展個人自我觀念；
2.增加個體理解人類行為或動機；
3.培養個體真誠地自我評估；
4.提供個人發現自身以外的興趣的方式；
5.減輕情緒或心理壓力；
6.顯示個人不是第一個或唯一遭遇此類問題的人；
7.顯示個體有更多解決問題的方式；
8.幫助個人更公開討論其問題；
9.幫助個體建構一個解決問題的建設性行動方案。
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輔導或諮商實務人員運用讀書治療，不管是選擇個人或小組方式，通常採用下列方式進行：
1.暖身活動，激起個人動機；
2.提供閱讀材料時間；
3.允許一段思考時間；
4.提供追蹤討論時間，利用問題引導個人從訊息的解釋、分析；綜合及評鑑回憶過的訊息；
5.引導評鑑和指示個人，包括輔導實務者評鑑和個人的自我評鑑。

目前國內應用讀書治療的輔導方式已經越來越受重視，主要是在三大範疇，包括：
1.個人的自我肯定、人際關係、低自尊心、孤獨等方面；
2.家庭的離婚、手足關係、夫妻關係、受虐等問題；
3.社會酗酒、吸毒、貧窮、暴力等方面。

「閱讀治療教師群」之主要教學範疇為：
「投資心理學」幫您成功致富，
「正向心理學」助您幸福快樂 ，
「許世穎心理學書院」幫助您 ～ 學習快樂‧快樂學習…

許世穎心理學書院 WHF 站前地王班不同於坊間無學理依據、內容充斥置入性行銷之課程。授課教師許世穎 Dewey 擁有心理學專業學經歷，為全國唯一、心理學出身之「投資心理學」專業教師。本系列排除非科學或不理性內容(如：股票技術線型；NLP；靈修；保證短期成功致富)以科學的「投資心理學與正向心理學」最新研究成果為依據，協助您發展適合自己的理財策略

學校教師亦可運用讀書治療幫助學生，但是必須結合圖書館員、諮詢人員或輔導人員、閱讀治療師的力量，才能發揮讀書治療的功能(以上部分摘自：吳清山、林天祐《教育新辭書》)
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所謂的閱讀治療，是在彼此信任的實踐社群中，透過有系統的閱讀與實務分享，
協助參與者逐步地改變、提升內在潛力…進而自我實現，是成為智富幸福人的學習歷程，
也是高層次心智之深度匯談、心靈饗宴，且均有最新的「正向心理學」、「科學心理學」
為理論基礎。閱讀治療師本身更需具備「專業閱讀治療實務工作」所要求之完整學經歷。

此種「個人化」的專業服務，除了閱讀治療師本身的高度專業要求，更必須建立在長期良好的相互瞭解上(參見本站《千萬別受騙去上短期昂貴課程》)因此無法短期速成，也需要參與者主動、長期地持續投入，不可偶一為之、頻頻中斷。閱讀治療師是扮演一種引領、輔導的角色，幫助個體藉由專業的「閱讀引導策略」自我瞭解、自我提升，並邁向「自我實現」

其實，許世穎 Dewey 長期以來從事的便是「正向心理學取向」的閱讀治療，
只是怕被誤解為心理治療，故較少公開提及自己的這項專業。事實上，
閱讀治療師這個角色，對學習「心理輔導」已 29 年的筆者而言，除了正名之外，反倒
可以較精準的定位自己平日從事的業務(參見：許世穎「投資心理學」官方網站之個人素描)

心理健康程度的人口分佈：
精神病 7 %
精神官能症 16 %
心理蕭瑟 17 %
心理健康 43 %
中度心理興盛 11 %
高度心理興盛 5 %
蓬勃煥發 1 %
（摘自：鮑姆嘉納《正向心理學》五南）投資心理學書院 / 院長：許世穎

另請參考拙著：
1.閱讀治療並非心理治療或醫療一文。謝謝！
2.《是情緒糟，不是你很糟》終於快樂的內觀力


本文作者為有系統的學習「專業心理輔導」29 年之「閱讀治療教師」
( 自就讀「台北市立師專（五年制）心理輔導組」算起 )

許世穎心理學書院》只適合 1 % 的優質學習者

工商心理學「90/10 法則」90 % 新客戶：非目標客戶

知識就像貨幣，必須流通才有價值。～ 路易斯.拉莫 
工商心理學上的「90/10 法則」顯示 90 % 的新客戶為「非目標客戶」(其實 90 % 的新朋友也是如此)

五年級生的許世穎的告白：40 歲以前都在誤人子弟

教心理學 21 年了！但最近幾年察覺 40 歲以前的我，算是誤人子弟！因為很多事情都是我在40 歲以後好幾年才慢慢理解的。畢竟，心理學是一門和人有關的學問，不能只會紙上談兵。缺乏人生歷練是無法教好這們課的。～ 一個心理學教學者的告白

教育心理學《社群學習才有效》反「數位學習」回歸書與人

洪蘭譯《改變是大腦的天性》指出「心智上的學習」
可以同時產生三種作用或正向改變，真是一舉三得：（反「數位學習」回歸書與人）粉絲團
一、學習活動本身的放鬆與快樂：誠如教育家杜威提倡的「教育無目的論」～ 教育不是為了外在目的，因為「教育的本身即是目的」（《改變是大腦的天性》粉絲團～請按此）
二、幫助您得到真實的快樂，而非表淺、稍縱即逝的。
三、學習真正有效的改進策略：不論是生活上或財務上的，惟需留意教學者的立場，不宜與學習者有「利益衝突」。如：向「金融從業人員」學理財，等同「請鬼抓藥單」

為何蒙格、巴菲特、肯費雪、墨基爾...等真正的世界級投資大師都視「技術線型(程式交易)」為無物？但台灣的股市名嘴、第四台老師、金融從業人員...都號稱有所謂「技術指標、投資祕笈」真的有的話，又為何要招收會員或大張旗鼓的宣傳曝光呢？相關文章請按此

在傻瓜看來是「浪費時間」的事，往往才是最值得投資的(如：閱讀)《黑天鵝語錄》
每天都有好幾個「匿名又不露臉」的陌生人，想要來加我為臉書朋友。
真是沒禮貌又莫名其妙！透明又真實的我，不僅拒絕他們，還會封鎖這些人！

把智慧歸給機器、一堆零碎片段或其他電腦迷神明，讓事實變得模糊，而非清晰。
事實上，現在美國最成功的教育機構回歸「裸教」──不使用電腦、只採取：口頭講授、師生互動、指定用書的簡單工具。而且事實證明此種教學方式才真正有效果。

當人們得知電腦具有智慧，往往會改變自己，讓電腦運作看起來更具效益，而不是要求把電腦改得更實用。人已經傾向包庇電腦，遇到難用的數位裝置或網路服務時就責怪自己。
(閱讀治療教師群都用裸教的。參見拙著《敢說又能說》全國唯一「裸教」課程)

把電腦視為有智慧、自動化的個體，後果就是工程設計程序的本末倒置。我們如此尊敬我們自己的設計，代價實在高到付不起。然而世穎想接觸的就是像你這樣珍稀的真人讀者。「許世穎心理學書院部落格」的文字是寫給人看的，不是電腦。我想說：只有真人才能表達自己

傑容．藍尼爾（Jaron Lanier）被稱為虛擬實境技術之父，虛擬實境這個名詞也是他所創。
他是自1980年代開始活躍的矽谷願景家，也是最早預測全球資訊網會為商業和文化帶來變革的先鋒之一。網路問世超過二十年後的今日，他寫了他的第一本書。
不管網路對我們生活的影響是好是壞，他都在書裡提出發人深省的觀點。

網路目前的設計和功能已是如此為人熟悉，以致於我們有時候很容易就忘記它們脫胎自數十年前的程式規畫決策。網路早期的設計者決定的關鍵選擇（如匿名身分），造成重大而通常是無心的影響。此外，這些設計很快進入「鎖定」狀態，成為網路架構的永久元素。
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藍尼爾探討由思慮不周的數位設計衍生而來的科技和文化問題，並提出警告：
我們的金融市場以及諸如維基百科、Facebook 和 Twitter 等網站，
正在提升網路暴民和電腦運算法的分量，並淡化個人智識和判斷的地位。

藍尼爾也指出：
◎1960年代的反政府偏執心態如何影響了網路世界的設計，造成網路言論裡的霸凌和瑣碎化
◎檔案分享如何扼殺藝術家中產階級。
◎「癡迷」於科技的執念，如何成為重量級科技人的動機。
◎「人本主義科技」為什麼有其必要。

本書爭議不斷、精采生動，是一位特別有資格評論科技如何與文化互動的作者對個人最深切的捍衛。如果我們停止塑造科技，反而讓科技定義我們，就像世界會變成什麼光景？
電影《駭容任務》的劇情是否可能發生在現實生活中？
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在你享受著電腦的強大運算速度及網路資訊的豐富與便利時，是否曾想過以下情況？

網路早期的設計者所做的無心決定嚴重影響了日後相關的軟體設計，
許多軟體被迫進入「鎖定」狀態，永久了限制了網路架構。

Web 2.0 看似促進網路世界的極端自由，然而因為網路設計造成的匿名身分，
卻帶來了文字的剪貼拼湊、網路言論中的霸凌與瑣碎化(相對於本站皆為許世穎 Dewey 親撰)

維基百科、Facebook 和 Twitter 等網站的風行貶抑了個人創意與獨特性。
本應依領域而適用的群體智慧，卻成為一切智識的標準。

含有無限商機的運算雲端操縱了金融市場的遊戲規則，
失控的金融工具造成了2008年的金融海嘯

虛擬實境之父及活躍於科技界二十多年的矽谷願景家藍尼爾，針對網路對我們生活的影響以及科技與人的關係，在本書中提出爭議不斷、發人深省的觀點，對人的獨特性寫下最深切的捍衛

作者簡介
傑容．藍尼爾（Jaron Lanier）是計算機科學家、作曲家、視覺藝術家和作家。
他目前擔任微軟的平民學者以及加州大學柏克萊分校創業與科技中心的駐校學者。
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筆者並非反科技的「盧德份子」但許世穎 Dewey 對《別讓科技統治你：一個矽谷鬼才的告白》所持的立場十分贊同！尤其作者是是一位特別有資格評論科技如何與文化互動的「矽谷鬼才」「虛擬實境技術之父」相對於該書提倡的「人本主義科技」。自詡為「人本心理學」支持者的許世穎 Dewey 則提倡奠基於「人本經濟學」的「信任經濟」(本文部分內容摘自該書)

其實，「信任經濟」原本就是本優質閱讀社群「許世穎心理學書院 WHF 站前地王班 」之根本精神！因為社群對消費者的影響力比任何行銷媒介的力量要大。網上鄉民一句話，
可讓商品變得奇貨可居，也可貶到乏人問津，四周親友們意見，經常比不上社群聲音。

現今企業雖可透過網路，輕易接觸到消費者，卻難保他們願意乖乖聽話。
在社群裡，那些充滿熱血真摯，卻難被收買的一群人。他們自在優遊於網路世界，
舉一反三地運用網路，以誠信和互動關係，讓商業交流更加人性化，
進而建立品牌影響力，贏得信任與爆紅的獲利模式，他們就是信任仲介
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筆者身為電腦不太在行的五年級同學，不僅在幾年前成立了「全國第一個」投資心理學專業網站，也在今年把「正向心理學 Facebook 投資心理學 Facebook 」掛到「閱讀治療教師:許世穎「心理學」官網」。由「非金融從業人員」組成的 ～立場超然獨立、中立客觀、值得您的信任)

本社群之根本便是「信任經濟」這可由大多數成員都是由同學們主動推薦，且都是長年參與可看出。(絕大多數的同學們，參與時間已長達 9 年，且每週出席兩次以上)
有關「人本經濟學、信任經濟」等主題散見於《部落》《社群新經濟時代》 《社群創造信任經濟》(本文部分內容摘自以上書籍)敬請參見：本站《讓顧客主動推薦你》書評
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 本文作者已創業 9 年以上所參與的《部落》《新經濟時代社群》《社群創造信任經濟》為：
1.投資心理學 Facebook 
2.「許世穎心理學書院 WHF 站前地王班 」
本文作者都是用裸教的(參見許世穎 Dewey 撰《敢說又能說》全國唯一「裸教」課程)

教育心理篇：怎樣學習才有效 ～ 社群學習

洪蘭《改變是大腦的天性》心智學習一舉三得/杜威:教育無目的論

洪蘭譯《改變是大腦的天性》指出「心智上的學習」可以同時產生三種作用或正向改變，真是一舉三得：
一、學習活動本身的放鬆與快樂：誠如教育家杜威提倡的「教育無目的論」～ 教育不是為了外在目的，因為「教育的本身即是目的」（《改變是大腦的天性》粉絲團～請按此）

二、幫助您得到真實的快樂，而非表淺、稍縱即逝的。
三、學習真正有效的改進策略：不論是生活上或財務上的，惟需留意教學者的立場，不宜與學習者有「利益衝突」。如：向「金融從業人員」學理財，等同「請鬼抓藥單」

心理師輔導教師「不是」激勵講師靈修教練/粉絲團

常有公私立單位邀約弟前往演講，在此澄清我的工作是「教師」，而非打帶跑的「講師」。此外，除了自己的公司，本人只跟長年合作的單位來往。所謂教師是有計畫的授課，設計適合學生之課程，師生共同建立長期的學習社群。感謝您的錯愛，但因行程滿檔，只能向盛情邀約之單位說聲抱歉。心理師輔導教師「不是」激勵講師靈修教練（粉絲團）請按此

師專同學問我，你的世界為何和我們差那麼多？

師專同學問我，你的世界為何和我們差那麼多？
究竟你是從什麼時候開始，和在學校服務的我們不同的？

從師專畢業的那一天！就在吳清山老師告訴大家「從今天開始你們將走不同的路」的那一天！但我也永遠記得我是一個貧苦出身的公費師範生，所以我也和師專同學們一樣，在教育事業上貢獻所學～只是不限於學校教育

誠如師專一年級上《教育概論》時，我們第一位認識的教育思想家杜威 Dewey 所說的「教育即生活，教育即生長，教育即經驗的改造。」我永遠不會忘記！所以世穎也以杜威 Dewey 為「扶輪社」社員名稱、補習班教師名稱

教育史大師都是男的（含幼兒教育之父福祿貝爾）蒙特梭利唯一例外

只有先清除你自己眼中的沙粒，你才能清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
～ 義大利教育家 蒙特梭利 M. Montessori
許世穎：教育思想史的大師都是男的（連「幼兒教育之父」福祿貝爾也是）
唯一例外，便是女醫師出身的蒙特梭利博士

教師甄試「心理輔導與教育類研究所」建議以北部為主

台北房價太貴了，因為教師的薪水一樣，所以很多人往台北以外的地方發展。又因不少現任教師調到台北以外縣市，所以建議中南部教甄考生，或許可看看台北缺多不多。我有許多學生考上後，再調回中南部。雖然教師的薪水一樣，但中南部房價比台北親和多了！

也建議投考「心理輔導與教育類研究所」者（含：心理所、臨床所、諮商所..），以北部學校為主（含：吾師王文秀教授曾擔任副校長的～新竹教大）。因為台北地區相關就業環境較成熟（含：實習）等工作幾年之後再做是否離開台北的打算

第一次辭去教職後，我曾在國小當代課老師，後來考上台北市教甄。12年前第二次辭去教職後，創業已稍有基礎，就沒再打算回學校了！教師甄試（教育研究所）插大公職證照/粉絲團
（20 年來創業 4 次，擔任「許世穎心理學書院」院長 9 年）

輔導、諮商、心理治療..三者有何不同？（許世穎）

輔導、諮商、心理治療..三者有何不同？（許世穎）
參見拙著：如何考取「心理輔導類」研究所？專任輔導教師嚴重不足 2000 人

1.輔導：對象是「正常人」如「輔導教師」輔導學生
2.心理治療：對象是嚴重情緒困擾或精神官能症患者
如：教學醫院中「臨床心理師」所開的心理治療門診

3.諮商：程度介於「心理輔導」與「心理治療」之間
如：「諮商心理師」在機構中提供案主心理諮商服務
（參見吾師：張春興《教育心理學-三化取向》東華）

閩南語教師甄試》教育專業（70％）

台北市今年的教甄，要招考閩南語教師，資格是閩南語認證中高級，筆試內容:除了基礎類科(國文、英文、數學)外，專門類科:1教育專業（70％）2.閩南語教學及文化專門知能（30%），教學演示是閩南語1至6年級審定本教科書。

想插班師範體系心輔系，但缺額不多，該怎麼辦？

學生問：想插班師範體系心輔系，但缺額不多，該怎麼辦？

許世穎：不止師範體系，只要是公立大學，插班名額都不多。所以愚師才會說「插大常常比研究所還難考」！雖然世穎當年也是插班的，～「台北市立師專/心理輔導組」畢業後，插班國立中興大學（台北法商學院）

我的建議是心輔系和教育系一起準備，心輔系沒缺額時就插班教育系。只要多準備一科教育學（何況準備這科都考心輔系也有幫助，畢竟師範體系就是培養教育工作者的地方）。請參考吾師：吳清山《教育概論》五南