國小教師甄試 7 點注意事項

七年教甄經驗豐富《國小教甄 7 點注意事項》鄭雅菱有七年教甄經驗，她歸納出幾點值得考生注意之處。第一、各地教甄科目不定，像雲林縣徵英文教師卻加考數學，多注意此類訊息，若遇到優勢科目不要放過。

第二、考古題錯了一定要作筆記，不然很容易再錯一次。

第三、善用網路資源，如阿摩線上測驗與PTT教師版（teacher）。

第四、規畫好教學流程，高低潮要把握，試教像演戲，千萬不能害羞，完畢後製作教學檔案。

第五、找一個應試團隊，教具與應試資訊共享，能節省許多時間。

第六、口試委員會從你的答案中再提問題，不要回答的模稜兩可。

第七、教甄是長期戰役，結果不如意沒關係，放鬆一個禮拜讓心情恢復，爬起來明年再戰。

最後，鄭雅菱勸誡想當國小正式教師的學生，若對小孩沒有耐心，那必須考慮是否要轉換跑道，因為教職生涯長達二三十年，待在不快樂環境下是長久的痛苦，能感到快樂滿足才是最適合自己的好工作。摘自教育部

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許世穎：ㄧ個教育界不願公開的祕密：代課越認真的老師，教甄越考不上！複試是錄取會作秀的，不是平常認真做事的。拜託！別搞錯了！醒醒吧！不能怪評委，因為根本沒有辦法在短時間內評出長期表現（我當過評委多年，也常常評錯）

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廖芳慶（現任教師）教甄是否會上，要看考生是否準備方向正確或確實與否。是否認真代理就容易落榜，我認為不一定。那是個人時間管理與作戰策略。還有平日人際關係總考核。我不是反對這論點。是我協助的幾位上榜好友。他們跟我一樣都是用心準備的教師。我們都很珍惜。越混的沒有比較會考

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莊雅玲（資深教師，國小任教 20 幾年）雖然我已任教多年，再過些時日即可退休，但是喜歡學習的我，這兩年陸續參與閱讀素養，明日閱讀課程的進修，不僅獲得許多新知也擴張交友範疇。這個暑假有緣看到許老師的fb，特別喜歡您文章中的書摘，及論述見解，每每閱讀都獲益良多，思維也因之開闊。
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陸續推薦給學校裡，新進的代理代課老師及自己目前仍在教育科系就讀的昔日學生。渴望更多的人和我一樣分享到您的智慧與經驗，暑假即將結束，生活將要忙碌，特地利用週末留下隻字片語，聊表自己感謝的心意，誠摯說有您的分享，真好!一位在小學耕耘二十多年的教育夥伴。
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許世穎：感謝資深教師莊老師的回饋！師專畢業的我，也在國小待了很久（21年）但沒撐到退休

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媽媽教甄考生問：院長成立了代課老師、七年級教甄社團（粉絲團）怎麼不成立媽媽的？

殘酷導師許世穎：那要不要成立大嬸的、離婚的、婆媳問題的..如果真的有，我也不建議你加入。加入的目的是為了考上，不是尋求安慰。與贏家為伍，你才會成為贏家。考上了再參加貴婦阿帕契團吧！

尋求心理安慰不重要嗎？難道有系統地學習「 心理輔導」 30 年以上的我會如此認為嗎？（自就讀「台北市立師專 / 心理輔導組」算起）真相是：考上就是最好的心理安慰。殘酷導師：許世穎
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倖存者偏差（英語：survivorship bias），另譯為「生存者偏差 [1]」或「存活者偏差」。常用俗語「死人不會說話」來解釋其成因。此情況常見於投資理財之節目或文章，例如當投資理財之電視節目僅邀請投資成功者上節目談論其成功投資之經驗，觀眾會將該成功投資者投資之方式，視為高成功率之投資方式，但觀眾並不會在電視節目看到以相同或類似投資方式，但最後失敗的投資者，因而高估此投資方式之成功機率。（轉貼）

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許世穎：準備考試也是，小心補習班的考取見證（合照）、慶功宴（聚眾）

教師甄選試教：非凡教學氣勢的 11 種表現方式

非凡的教學氣勢 11 種表現方式：這 11 個教學技巧無非是在讓選委元二個印象---氣勢與創新，行家一出手，便知有沒有，即是此道理。試想：評審委員都是該校該科教學方面的行家，若是你沒有兩把刷子，如何讓委員刮目相看，因此要讓委員眼睛為之一亮，則必須有創新的技巧與專家的氣勢。(一)黃金八秒鐘：教室門口到講台約八秒鐘，除闊步昂首，臉帶自信與微笑外，可擅加利用，如拿著布袋戲之木偶，演與教學單元有關的口白。英文老師手拿錄放音機，放英文歌曲。
(二)點名：試教時一定要點名，假設只有三個委員，你可以說：「今天三位同學都到齊了，非常好」。若有學生，則看看桌子，有空位，就問班長為何哪位同學沒來？絕對不要逐一點名，因為試教時間有限。
(三)聲音：自信可從音量、音速與音調來判斷。因此建議聲音一定要宏亮，音速適當。此外，要加上歡愉音調，讓甄試委員覺得你是很高興的來上這一節課。
(四)走動：需要走動時，則走動。例如學生講話、打瞌睡可走到其身旁。
(五)手勢：手勢一定要明確，可用食指比正在講授的要點上。請學生發言則手指合併，手掌朝上，以示對學生的尊重。
(六)眼神：試教時若只有三個委員，則眼睛不離他們三個，此外，眼睛要張大一點，看起來比較有精神。
(七)服裝：女老師的穿著儘量看起來端莊、高雅，色彩搭配上協調，裙子最短到膝蓋，所穿的鞋子不要露出腳指。男老師一定要西褲、襯衫與皮鞋。但若要創新，則可穿與單元配合的內容，如社會科老師要教台灣地區，則可穿有台灣地圖的衣服。
(八)首飾
基本上，除了戴手錶，其他東西儘量不要，太多的首飾會影響學生的注意力，也可能因首飾而有一些小動作，自己卻不知覺。
(九)幽默
根據研究有幽默感的老師最受學生歡迎，所以上課時有相關的笑話、故事來引起與維持學生的學習興趣。
(十)姿勢
站時身體挺直，男老師兩腳與肩平寬，女老師雙腳併攏。而三七步，趴在講桌，或一腳採在講桌的隔層，或身體靠黑板要訣對避免。
(十一)臉帶微笑
微笑可化解緊張的氣氛，也讓人覺得你今天是很高興的來試教。
上面這些教學技巧無非是在讓選委元二個印象---氣勢與創新，行家一出手，便知有沒有，即是此道理。試想：評審委員都是該校該科教學方面的行家，若是你沒有兩把刷子，如何讓委員刮目相看，因此要讓委員眼睛為之一亮，則必須有創新的技巧與專家的氣勢。

摘自高雄師範大學教育學系（學術研討會）吳和堂教授《試教祕訣：氣勢與創新》試教主要在評定專業知能與教學技巧，如何在有限的試教時間，呈現您豐富的專業知能與優異的教學技巧，讓甄選委員覺得你與眾不同
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誠如一位今年考上教甄的考生說的「沒有最厲害的輔考的神人，只有最願意陪伴考生的貴人。」曾任多年教評委員的世穎也贊同：口試與試教的能力，其實是需要長期培養的（至少一年吧！每週演練個一、兩次）。但一般考生都是等到通過筆試後，才急得像熱鍋上的螞蟻，殊不知此時勝負已定。
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南仁淑（韓國作家、社會教育家）在 40 幾歲的「不惑之年」以前，很難有明確的生活哲學，而且也不能輕易地確定下來。所謂的哲學，是價值觀的總結，而總結的前提是必須要有足夠的經驗累積。孔子也說過，年輕人應該多學習，不要貿然教育別人。為了讓自己累積更多內涵，應該多聽、多閱讀、多思考。
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在實際生活中親近有智慧的長者，並向其請益，而非向「同病相憐者」取暖。大凡生命中重要的事，總是要在親身經歷後，過去個十幾二十年，才能看的比較清楚全面。老師之所以稱為「老」師，不僅要年長，更要有智慧。因為生活是全面的，而聰明並不等於智慧。（以上摘自南仁淑）

教師甄試應考三大心態》1.認清身分、2.知汝無知、3.習慣規律

1.認清身分、2.知汝無知、3.習慣規律《準備教甄應考三大心態》心態不是方法而是一種態度，說得抽象，但仔細想來是我認為能夠考上最重要的關鍵...很同意應屆上榜的陳玠汝老師的上述觀點，也曾一年考取教甄（榜首）的世穎認為：成功不是結果，而是ㄧ段漫長的學習過程。而在這長期的努力過程中，穩定的「續航力」才是關鍵。有強烈動機的人，不見得有續航力，但缺乏強烈動機的人，ㄧ點機會也沒有！（去買彩券吧！）以下摘自陳玠汝老師：
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我記得剛進入學校實習那陣子，最常被問的一句話就是「你打算讓自己考多久？」很難回答吧！雖然大家心裡想的都一樣，能「應屆」考上多好啊！可是也都知道教師甄試是多麼難考，不只要在「筆試」這場大戰中脫穎而出，還要有文曲星庇祐你「試教、口試」準備合宜，呈現方式對考官的口味。層層關卡，實屬不易。我身邊成功考上教師的朋友有兩種，一種是在這場試煉中沉寂三、四年，曾經挫敗，卻始終記得自己喜愛教職這條路的老師，意志力讓他們一回生二回熟、分數也比去年的自己更靠近上榜門檻，最後順利取得好結果；另一種是跟我一樣幸運，許是剛好 用了恰當的準備態度、正確的讀書方法，更能事半功倍、應屆上榜。建議各位考生們，都要具備第一種朋友的熱忱與毅力，這是身為考生的正向態度，有正向態度才能產生正向能量！
準備教甄應考心態：心態不是方法而是一種態度，說得抽象，但仔細想來是我認為能夠考上最重要的關鍵。我建議考生要具備「認清身分」、「知汝無知」、「習慣規律」三種心態。（一）「認清身分」的心態：實習結束後的下半學期，我沒有兼職任何工作，認清自己是考生的身分，認真當起全職考生。「認清自己是考生」，我壓抑自己瀏覽網拍或臉書的衝動，改為點閱討論教甄考古題的網站或讀書會分享的文章，如此滿足想上網的癮又能有所收穫；「認清自己是考生」，我改變我的休閒娛樂，關掉電視遙控器而穿起運動鞋慢跑，如此不失放鬆身心又能增加自己念書的體力；「認清自己是考生」，我不再只是跟朋友喝咖啡、聊是非，而是一起分享教學如何呈現更清晰生動、相互排解考生壓力，如此既能聯絡感情又能相互切磋學習。今年在桃園教書擔任八年級導師，決定再度考教甄後，白天了解自己是老師，認真教學；晚上認清自己是考生，沒有理由，決心衝刺。為什麼能克制自己不上網、不睡覺、不娛樂？其實只是認清當下的身分，好好認真扮演而已。該實習的時候認真實習、該放鬆的時候認真放鬆、該念書的時候認真念書，唯有「認清」並「接受」自己的身分，做起任何事情才會是有意義且欣然接受。
（二）「知汝無知」的心態：前陣子我認識一位代理老師，對自己即將面臨一年一度的教師甄試非常有自信，覺得以自己的實力及努力，要上榜並非難事。我不能否定當考生要保有一定程度的自信，但過度自信與把握，反而會害了自己，因為「當你越覺得自己越沒問題，就越看不到自己的問題」，最終失去努力的動力。西方學者公認最有智慧的教育哲學家蘇格拉底曾說，他並非聖人，只不過秉持著「知汝無知」的求知態度而已。秉持著「認為自己是無知的、還有許多不足的」求知態度，就會更加努力的充實自己、讓自己越來越飽滿。我在準備教甄的過程中，把教甄視為一堵必須突破的高牆，越是困難、越要飽足實力去闖過。我常在網路上參加教育科目的考試競賽，縱使分數越來越高、越來越穩，「人外有人、天外有天」，我不會計算自己有多少手下敗將而沾沾自喜，而是關注還有那些比自己更高分的強者，自覺我還不足、我還要努力、我還要更強！當紅歌手蔡依林曾說：「要呈現一百分的演出，就要有一百二十分的努力」；我則想說，能做一百二十分的努力的人，即是要先對自己有「不足、無知」的體認。
（三）「習慣規律」的心態：教甄是一場馬拉松，但常有許多考生一開始把它當成短跑賽在準備，這時衝勁滿滿，做了很完美的讀書計畫，卻在第一週發現執行的難度，漸漸地離自己預設的目標越來越遠，遠到無法達成便會放棄。以我過來人的經驗，念書不在多寡而貴在「持久」。做讀書計畫時，我會考量自己的能力再做進度的安排，而且計劃表也要留下空白時間做彈性緩衝，讓執行上更有可行性。生活作息的規律性也很重要，每天幾點起床、幾點開始唸書、幾點吃午餐、午覺睡多久、一天花多少時間放鬆娛樂、幾點上床睡覺，都是身為考生事先要精準設定好的。這段非常時期就把自己當作是機器人來生活吧！這不是呆板而是讓自己有紀律，有紀律就不易虛無度日、浪費時間，某企業家曾說：「一個成功者通常是有紀律的人」，我想就是這個道理吧（以上摘自陳玠汝）
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痛苦是心的禮物，不要隨便把它送走，
它是認識自己的最好一把鑰匙。
～ 榮格（分析心理學創始人）
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男人無法理解女人的兩個時候：婚前和婚後
～ 許世穎（五鐵秋葉原書院/院長）

教師甄試（申論題）教甄榜首、評委、代校長の輔導

教師甄選口試 13 點注意事項

教師甄選口試 13 點注意事項：1. 平時多閱讀報章雜誌上的教育相關議題（如教師會、教師權益、外籍配偶子女教育輔導、隔代教養、九年一貫課程統整與教學，學生行為輔導問題、能力與常態編班問題，國語文能力問題，國語文教科書文言文比例問題，學生使用電腦資訊問題等）。可作簡報以及資料的整理。回顧過去一年報章雜誌上的教育相關議題，將每件新聞列出其重要的問題和可能的處理方式。
2. 注意禮貌，要微笑進場，以眼神向每位口試委員致意。注意情緒不能太 High，因為會顯得不莊重。退席離去時，也不忘禮貌。
3. 請注意坐姿、眼神堅定，表現專注傾聽。注意聲音大小，快慢速度，要展現自信。
4. 注意使眼神保持自然而有信心，語氣要堅定。不要怕正視口試委員，也不要眼神閃爍，讓人感覺你是不是很緊張。注意你是否有小動作，例如，撥頭髮、抓下巴、摳耳朵…
5. 注意手的位置。如果兩手都平擺在桌上，容易使兩肩前傾，顯得沒精神。建議兩手輕握，靠在桌邊即可。
6. 注意兩腳的位置，特別是如果對方看得到你的兩腳，更應注意。切忌不要蹺腳，這種姿勢顯得輕鬆，卻不適合口試著重穩重的場合。建議兩腳平放，女生的兩腳若配合服裝，也可以傾斜側擺。
7. 適時善用手勢，以豐富自己說話的生動性。但手勢不宜過大，會反倒使自己顯得不莊重。
8. 答題時若一時不知如何回答，可複述一下問題，給自己一些時間思考。例如：「謝謝委員提到的，有關…..的問題，我也感同身受，認為這是一個非重值得
重視的問題。我認為身為一個第一線的老師，最需要注意的乃是…」
9. 回答問題時，若是需要表達立場的題目，如：你對於教師組工會的看法。建議盡量先把兩邊立場的優缺點點出(盡量強調兩方值得肯定之處，因為，你認為某方的缺點，也許口試委員剛好不認為是缺點)，再說自己的看法以及理由。而不是完全的否定或完全的肯定，以免立場過於偏頗。
10. 回答問題時，應儘量以教育的角度來回答。例如，教師是否應組工會的問題，雖然涉及教師的角色究竟是否為勞工，但回答時，應點出教師組工會，不應忽略如何增進教師專業，應強調如何發揮教育功能等等。
11. 當在問到如何處理學生輔導問題時，答題時需要注意多角度的面向，如維持與學生關係、注意家長的可能反應，學校行政處理程序，以及教師的教學責任等。
12. 遇到真的不會回答的問題，切忌露出慌張、吐舌頭、搔頭等不適合的舉動。要誠實承認，並禮貌應對，如「有關『隔代教養』的問題，我並沒有特別注意到，謝謝委員的提醒，往後我會特別留意這個趨勢的發展，及其對教育的影響。」
13. 請準備多份簡歷或教學檔案，以備每位口試委員皆有一份。
（以上摘自：卯靜儒、林永豐）
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改變容易嗎？
任何會大幅地的改變生活的嘗試，都必須伴隨著相當長期的努力，大多數人不會、也不能持續做出這樣的努力。
所以，常見曇花一現般的努力，而少見時間累積而成、有意義的重大改變。（摘自：正向心理學大師：索妮亞‧柳波莫斯基《這一生的幸福計劃：快樂也可以被管理》久石文化 2014）
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標榜正向思考、有錢人思惟..自稱「教練、講師、顧問」的都是騙子，他們通常會跟「保險傳直銷」勾結在一起，真是應驗了「物以類聚、人以群分」的自古名言
教師甄試「五鐵秋葉原」書院：教甄榜首、評委、代校長の輔導

教師甄試上榜》你是「想要」，還是「一定要」？

你是「想要」，還是「一定要」？

有個媽媽考生，從少女考到中年，發私訊問我這個陌生人該怎麼辦？以上就是我打算給他的回答（但我向來對於發私訊給我的「非臉友」一律封鎖，所以她應該看不到）。我想說的是：如果你的準備方法，都是那種想當然耳，每個考生都想的到的方法，那你的結果只會跟絕大多考生一樣，～落榜！

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請先想想要付出什麼代價，絕對不是讀讀陳某人的聖經、補習班講義，在家看看視訊，還可以一邊帶小孩，以為這樣輕輕鬆鬆就可以考上。要聽好聽的話，別來找沒同情心的我。並請立刻退出世穎成立的社團、粉絲團（諮商輔導第一課：同理心不等於同情心）。也別問我正確的準備方法是什麼？最好的老師都是不給答案，只丟出問題給學生的，不論是蘇格拉底的「產婆法」，或孔子的「詰問法」。

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最近股市連日大跌，空頭總司令「台股末日博士」心情大好！（我放空，別問我放空是什麼。）給點提示好了！不論東西方，所有的教學理論都強調「因材施教」。其實，準備考試的正確方法也是如此。要發展出一套適合自己、可長可久的「個別化策略」，這套備考策略才能伴隨著自己，走上這條準備教甄的慢慢長路。想當老師的人，不應該連「個別化策略」這個基本的教育理念也不明白吧？

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七年級正妹：我有個交往多年的男友，但最近有個男生對我很好，請問老師我到底愛哪一個？

五年級大叔：都不愛！如果你心中還有疑惑的話。這兩個都只是你的「想要」，而非「一定要」

雖然夢想不一定會實現，

但是沒有夢想就什麼都不會實現。

拋棄夢想就等於是拋棄了生命的主導權。

教師甄試「五鐵秋葉原」書院：教甄榜首、評委、代校長の輔導

教師甄試熱門口試題:當您初次擔任新班導師時.如何做好教室經營?

教甄熱門口試題：當您初次擔任新班導師時，如何去做好教室經營？

1.題目說明：本題在教師甄試中，經常被問及。因為從事教職的老師，幾乎都會有擔任導師經驗，藉此了解你如何在短時間內認識學生及營造一個良好的班級氣氛。

2.答題重點：以列點方式來回答，重點在於如何與學生建立良好關係，再透過彼此的認同建立公認的規約，最後做好親師的溝通。

3.參考範例：謝謝評審的問題：

如果我剛好帶一個新班級，我的做法有幾點：

(1)首先，迅速認識學生：身為新班的導師，若導師能在短時間了解學生，有利班級的經營。我會利用輔導室的A、B卡儘快瞭解學生背景，訪問以前的導師、以及任課教師，以瞭解本班學生狀況。

(2)其次，營造好的開始：好的開始，有利於師生建立進一步良好的關係。我會先自我介紹(例如搬出專業背景讓學生五體投地或介紹自己名字後，告訴學生，老師的感覺和期望；以遊戲笑話來拉近彼此的距離。

(3)接著，建立共同公約：透過民主參與的方式來訂定適合的班規；按照學生之個性與專長，選出適當的班級幹部，協助教師推動班務。

(4)最後，尋求家長支持：利用聯絡簿、書信、電話訪問或親師座談會來交換教室經營的規定，並採納家長之寶貴意見。

4.相關題目

(1)新進教師如何帶班？

(2)身為一個新老師，若你也是帶一年級的新生，雙方都是「新人」的狀況下，你如何帶領這個班級？（以上摘自網路）

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外在的美，只能取悦人的眼睛；

内在的美，却能感染人的靈魂。

～ 伏爾泰

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感謝支持！本教師甄試社團，成立不久人數便破 2100（被拒絕的更多，未來審核會更加嚴格）可見有智慧的臉友們，眼睛都是雪亮的！本社團資訊一律公開，成員可充分檢視後再加入，且完全不同於其他網路教甄資訊，摒除補習班所成立社團之濃厚商業推銷氣息。

或許因「非商業性質」之故，亦獲四、五十位現任校長、督學、教育部（局）長官之青睞，主動申請加入本社團，版主一律核准。雖然頗有壓力，但有道是「真金不怕火煉」，其中有不少為世穎的師專學長姊弟妹，在此一併致謝！

教師甄試口試，問咸少接觸行政的考生行政經驗，這樣公平嗎？

這樣公平嗎？口試時，問咸少接觸行政的教甄考生行政經驗..

殘酷導師許世穎：不是公不公平的問題，是你想不想考上？

（以下為教甄口試的回答要訣）

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口試委員經常由各校校長與主任擔任，因此常會詢問應試者在行政經驗上實際可能發生的事情。曾任公立學校行政主管多年的世穎，也同意黃麗芳校長的講法，以下摘自國立臺灣大學師資培育中心：

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臺北市教甄的趨向是聯合甄選，著重於教學專業科目、班級經營、以及時事三項。大體言之，臺北市通常會比較傾向考臺北市教育局的政策，例如：優質學校的評量標準。以98年為例，臺北市的重要教育政策即為教育111，指「一校一特色、一生一專長、一個都不放棄」。因為此教育政策強調不放棄任何一位同學，如何進行「弱勢關懷」便成為重要的口試方向。除了教育政策外，如何融入「教師專業社群」，也是筆試與口試可能會考的題目，例如教學輔導老師也屬於教師專業社群的一部份。相較於聯合甄選，個別甄選則逐漸偏向問答題的題型，以更精準地判別應試者的思考能力，包括思考深度和教學理念等。應試者在準備時，可以拜訪與請教該校老師目前學校的特色與發展

取向，可以更貼近他們需求的人才。

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再者，黃校長分享教甄口試的回答要訣。以內容而言，若口試時能以自身經驗出發，再延伸出背後的理論反思，講出與其他考者不同面向之事物，口試便會加分。因此，黃校長建議實習生們只要觀察到班上有任何事情，當覺得這件事情有意義或不知如何處理時則務必請教老師，並學習該問題的解決之道；例如：「面臨師生衝突或學生不繳作業等情況時，應如何處理？」此外，口試委員經常由各校校長與主任擔任，因此常會詢問應試者在行政經驗上實際可能發生的事情，例如：「當家長怒氣沖沖地衝進處室或班級

時，身為主任或導師該如何處理？」黃校長建議實習

生平時應好好把握行政實習的經歷，例如：「妳曾在

哪一個處室實習過、目前感覺如何？」好的回答應包

括：指出實習處室的核心工作、在其中哪個組學到更

深入的工作；回答時要區分實習處室的事務性工作，

以及非例行性工作，藉由強調後者，讓口試委員感到

特別。黃校長建議應試者在回答前項問題時，可提到

所處學校特別舉辦的活動，並扣緊處室核心任務，諸

如教務處的核心任務為處理學生事務和教師成長，特

別活動則是參加補救教學等。問題回答所舉之例最好

是成功的經驗，就算是失敗的經驗，也要加入從中學

習的感想。

除了回答內容的構思外，黃校長還提醒實習生要

注意口試時的儀態。包括：口試一進來時點個頭，坐

下來前再點個頭，臉上保持微笑，女生腳要合攏，手

放腳上，頭稍微向前傾，帶著喜悅的心情聽題目。答

題時的口說速度勿太快，速度應適中，回答時多一點

眼神看主問者，但亦需旁及其他委員；遇到不會的問

題時，可以請委員將題目再說一遍，還是不知道時可

援引類似的經驗來回答；而當完全回答不出來時，眼

神不要猶疑，可用微笑來面對口試委員。黃校長建議

同學們應好好體會實習時與別人不同的經驗，並將之

包裝與呈現，如果時間與經濟許可的話，可以製作DM

以幫助口試委員瞭解你；DM需有側標以區分出專業與

教學領域，且方便委員翻閱。

最後，黃校長語重心長地告誡實習生們，口試的

技巧和答題構思雖有很多層面，但最終仍必須回歸一

個重點：「以感恩的心提出自己與其他應試者的不

同之處，是故，教學熱忱的初衷才是一切技巧的根本。以上摘自：國立臺灣大學師資培育中心

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考上教甄（國考)靠岸，其實就像結婚ㄧ樣，從來不是童話故事中的「從此過著幸福快樂的日子」！而是真實的人生考驗才剛要開始。但這是沒有經驗的人很難理解（也不想去理解的）只有走過多年的過來人，回頭看看許多年ㄧ路走過來的歲月，才能了然於心地體會與領悟

從相愛到結婚，一點都不是件困難的事情。愛是一種本能，與相愛的人一起生活也是本能。 順從本能做事並不是一件困難的事。雖然戀愛時可能會經歷一些困難與障礙，但比起妳在婚後需要克服的事情，根本不值得一提。 ～ 南仁淑（韓國作家、社會教育工作者）

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七年級女生：我覺得男友有鬼，要不要查他的手機？

五年級大叔：妳覺得有鬼的話，ㄧ查就是有！幹嘛讓自己變成瘋婆子。

七年級女生的男友：謝謝許老師

五年級大叔：沒什麼！男人總該幫男人（何況，女生在這方面很團結）但你自己要小心點，別把女友搞瘋了！（殘酷導師：許世穎）

試教的三大類型：一.真的很爛。二.自我感覺良好：三.理想的試教

試教的三大類型《一、真的很爛。二、自我感覺良好：三、理想的試教。》不才在下筆試很弱，考進複試比例偏低，能考上正式老師完全是靠著死纏爛打（每間都報）的決心和滿腔的教育熱忱，因此筆試部分就不獻醜了。試教是考驗老師功力最關鍵的一環，學問再高若不能適當的表達出來也是枉然。考了40幾次正式老師，加上代理教師考試，累積報名次數破50（報名費一間500-1100不等，還不算交通費）試教經驗約15場，大致可以分為以下幾種類型：

一、真的很爛：菜鳥試教很爛是正常的，如果你都教書兩、三年還是常常試教很爛的話就需要認真檢討問題出在哪，否則基本可歸因於經驗不足或緊張。

1.抽到沒教過的範圍：菜鳥很容易碰到這個問題，雖然課本都看過，但缺乏實際授課經驗就是會對教材陌生或是沒來由的緊張，不才在下我曾經在考國中時抽到魏晉南北朝，那是當年中國史中唯一沒教過的章節（版本不同所造成的現象），更是天生的死穴（即便玩過三國志還是無法扭轉），當下除了咒罵自己籤運差之外，還是得準備15分鐘後的上台試教，於是我先從行李箱挖出一張三國地圖，然後胡亂草擬教案，唰的一聲，準備時間到了。上台後腦袋一片空白，還先唱了首歌當開場，『東漢末年分三國～烽火連綿不休～～歐～～～兒女情長被亂世左右～～～誰來煮酒』，沒錯！我唱歌，而且唱到一半破音、走音全部都來，台下評審臉部表情明顯扭曲，其中一位強忍著笑意，怕笑出來會傷害我的自尊。唉，當時的我哪還有什麼自尊阿，巴不得借一隻MIB星際戰警的記憶消除器，消除評審和我自己的記憶算了。

後來和一位資深老師聊天，資深老師無意間說道：『我曾經看過老師一上台試教就唱歌，真是莫名其妙！』（烏鴉飛過～阿～阿～阿～）所以，個人經驗分享給大家，試教時最好保守一點，除非你具備選秀水準，否則不要唱歌。抽到沒教過的題目更要保守，打安全牌。不過阿，後來實際上課時播放『曹操』的MV給學生看，順便講解歌詞典故，效果不錯歐。（試教和實際授課是兩回事阿）

2.粉筆來找碴：人衰的時候連粉筆都會欺負你。曾經自己準備粉筆夾上台試教，可能是粉筆受潮了，所以一寫就斷、再寫再斷，如此開場第一分鐘就忙著斷粉筆。

3.講到一半發現講錯順序：硬凹回去一定會被評審發現，但不凹回去更奇怪，所以結論就是，不要講錯順序！避免講錯的方式是，如果試教能攜入白紙，保險一點就偷瞄一下，然後盡量避免因為緊張而越講越快。

4.太緊張：平日上課都很自然的你，為何一試教表現就不如意？80％以上都是因為緊張吧。緊張是很難以完全克服的，但經驗越多，緊張感會慢慢減少，反正伸頭也是一刀，縮頭也是一刀。要一再提醒自己，教不好也不用覺得丟臉，評審都很清楚考生情緒上的緊張，或者你就告訴自己，考不上還有別的機會，得失心放低也是一種方式。

5.評審不領情或擺臭臉：別想太多了，有人天生臉就長那樣，我的經驗是，臭臉的評審不見得給你低分，笑笑還誇讚你的評審，分數也不見得比較高，不要因為評審的冷酷的表情而越教越緊張。試教完後的專業問答，如果評審認為你講錯，當下切忌和評審爭論，史學很多議題沒有標準答案，你可以提出你論點的原因補充說明，但不要去反駁評審的意見，對評審的意見要表示虛心受教，謝謝評審指教。教甄時，態度謙虛會比態度高傲吃香。

二、自我感覺良好：

有時試教完後你會信心滿滿，覺得自己希望很大，但最後榜單上沒有你，原因有兩種，1.你只是自我感覺良好2.你真的很好，但他比你更好。

去年去CX試教時，抽到一個蠻熟悉的題目，還準備了一個自認很棒的開場。題目是『歐洲近代早期的經濟與社會』，一進試場我就拿著我的『貝納頌』咖啡跟學生破題，如果你在7-11買，這罐30，如果你在全家買，第二罐六折，如果你在全聯買，一罐20，為什麼？因為商業競爭，從何時開始產生商業競爭？從中古後期商業革命發生以來。再跟學生說，這罐咖啡用的的100％美洲產的阿拉比卡咖啡豆，從何時開始亞洲人可以得到美洲的產品，從大航海時代開啟世界經濟體系後，接著轉進課本主題順順的試教完。試教結束後，三位評審居然全部鼓掌（我也只被評審鼓掌過一次），但最後正取備取名單都沒有我，為什麼？因為或許我只有試教好，但口試成績不好，或許別的老師比我教得更好許多，也或許，根本這一切是自我感覺良好罷了。

如果你有管道，不要怕丟臉，建議可在放榜後直接、間接去詢問一下評審的意見，瞭解問題出在哪裡，應該如何改進，如果評審當下有給你回饋，甚至是批評你，一定要虛心接受，因為你現在或許覺得很難堪、很丟臉，但評審不會無源由的批評你，從錯誤中學習是最快的成長方式。

三、理想的試教：

考試經驗多了（看多、聽多、親身經歷多），我終於瞭解，評審要的通常不會是一個

耍花槍：唱歌、跳舞、說故事、自以為幽默風趣

教書匠：教書經驗超級豐富，但眼光只注視黑板，和學生零互動

死鴨子嘴硬：講錯還硬凹

超級緊張：評審還會替你捏把冷汗，那學生呢？

搞不清楚狀況：題目抽到政治你講經濟，去考女校還滔滔不絕講如何處理班級內男女衝突問題

穿著打扮不合宜：濃妝豔抹、爆乳低胸、很皺的襯衫、太酷的髮型

面無表情：盡量保持微笑，評審選的也是將來的同事，適當表現出你的親和力

評審要的，是一個台風很穩健，具備專業實力和潛力，沒有架子，有彈性能面對各種工作挑戰，教學有熱忱、學生會喜歡（但又不能搶光其他老師風采）的『同事』。所以試教務求穩，教少比教錯好，小範圍講得詳細比大範圍模糊好。

如果以上都能符合，剩下的，就是『運氣』啦！碰到該校原代理、實習老師、校長主任的親朋好友，會大大降低選你的可能，但這些人也不見得100％會上。碰到學校設定目標要找耐操好用、『能接行政的』，如果你沒行政經驗（或是看來弱不禁風的女生），當然會吃虧。這裡可以牽扯出一個性別歧視的話題，但因為本人對性別議題向來不公正、不客觀，所以不便評論，如人飲水、冷暖自知。碰到有人『送錢』關說的，什麼！！！有這種事嗎？？？沒有，絕對沒有！！！我知道所有考上的老師都是靠實力加上運氣考上的，不要被唬到了，這年頭如果還有人送錢收錢，那就準備下地獄去！！！摘自我的教甄漫漫長路（試教）.

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學生中心教育、當事人中心治療法創始人羅傑斯主張：只要提供ㄧ個安全的學習氛圍（物理環境、可信賴的人際關係..）當事人會漸次發展出自行解決問題的能力。參見《諮商與心理治療：理論與實施》雙葉

七年級女生：帥的和老實的選那個？

五年級大叔：帥的

七年級女生：可是我媽說帥的會劈腿

五年級大叔：被醜的劈更糟！

（殘酷導師：許世穎）

教師甄選口試 5 題模擬

以下這五題也是世穎擔任教評委員多年，很喜歡問考生的類似題。本文作者畢業於台北市立教育大學，算是世穎的學弟妹《口試 5 題模擬》去年教甄，口試是複試的最後一關，試教完後會有專人帶領你到口試的場地。一進去，我先把個人檔案和摺頁放在三位評審面前，記得微笑，然後有自信的坐下。我記得我去年的題目是這樣的：1. 請用一分鐘介紹你自己。

2. 你有過行政和帶團的資歷，可不可以談談如何經營學校的音樂性社團？在社團練習與正課的時間分配上，如何取得平衡？

3. 你為什麼想要當老師？

4. 你代理的時候做的是教務組長，有沒有遇到什麼困難或是挫折？

5. 請談談台灣音樂教育的侷限與未來展望。

首先，一分鐘（or兩分鐘）自我介紹是一定要準備的，且一定要寫稿子下來，兩個版本都要準備。理由很簡單，這個問題被問的機率非常高，等於是送分題，你有準備就算賺到分數，那為何不準備呢？

我之前有寫過一篇「教檢問答題」的文章，裡面有提到回答問題的架構，其實口試得高分的秘訣也是一樣的，任何東西只要有架構，都會非常清晰。以自我介紹為例，一開始當然要先說你是誰、畢業於哪個學校，接著是教學or特殊經歷的描述，最後說自己對成為一位老師的殷切盼望及未來的期許。以下是我的例子：

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各位評審大家好，我叫李佳馨，畢業於台北市立教育大學音樂系，主修中國笛，副修鋼琴、聲樂。大一時我便考取教育部卓越師資培育獎學金，一直到大四，也因為如此，我曾到xx學校弱勢服務長達三年，更隨學校遠赴日本、美國進行學術交流，獲得許多寶貴的經驗。

除此之外，我現在也是中山女中國樂團的指揮，目前也考取師大音樂系研究所，期許自己在專業的音樂領域上更加精進。在XX國小代理期間，擔任的是教務組長的工作，使我對於教務處各組別的運作有了實務上的經驗，更精進了自己的教學能力。

在我的成長過程中，我遇到了很多很棒的老師，是他們帶領著我、教導著我，使我成為現在這個樣子。教育是生命影響生命、心靈感動心靈的歷程，我希望成為一位老師、學生生命中的貴人，和孩子們一同成長；我願意燃燒對教育的熱忱，持續精進自己的專業知能，伴隨著孩子逐漸茁壯。以上是我的自我介紹，謝謝評審。

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其實內容我有點記不得了，但大概是這樣，

主要分為三段，自我介紹、經驗、期許，有架構，就會讓人容易聽得懂~

在回答其他問題時，也要注意，像寫問答題一樣，

架構就是：引言、分項敘述、結語。

拿上面的第五題為例，我的回答如下：

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早些年，台灣的音樂課常常都會被借課，拿去上別的「正課」，

近幾年，這樣的狀況已有好轉，但還是有可以努力的空間，以下三點是我的看法：

第一，落實正常教學。音樂教育對學生的身心發展有相當重要的影響，絕不能再被視為次等課程，必須正常且規律的進行教學。

第二，加強美感欣賞。我認為「欣賞」應先於「知識」的教學，先讓學生從聆聽入門，接著討論感受，最後才是知識性的教學。不要一開始就教授知識性的概念，這樣會讓學生對音樂逐漸失去興趣。先感受、再討論的教法，應該是較符合學生身心發展的教學方式。

第三，實施多元教學。我一直認為藝術與人文中，美勞、音樂與表演藝術是分不開的，音樂與美勞可結合成「音畫」活動、音樂與表演藝術的結合又更多了，演戲、肢體表現等等都是。傳統的分科教學已式微，我認為，身為一個新世代的音樂老師，必須具有彈性，多接觸其他領域的教學方法並融入音樂課程中，如此一來將使音樂課更為活潑多元，孩子必定也會更有興趣。

以上，是我對臺灣音樂課程的看法。謝謝。

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我的答題就是這個模式，我一定會說「針對這個問題，我有以下三點看法」

就算我講出口的當下還沒想到三點，我還是會說三點，因為我知道我想得出來XD

但如果真的想不出來，說「我有以下幾點看法」就好了，

不過我還是會建議盡量說出三點，不多不少剛剛好，架構也清楚。

除此之外，先前我有提過，引誘評審問你想要的問題非常重要。

如果你可以在你的摺頁或檔案中處處強調你的長處和經驗，

那他們問出你擅長的題目機率就相當高。

比如說上面的第二題，問我行政和帶樂團的事情，就是因為在我的檔案中，

「帶團經驗」和「指導學生獲獎經歷」佔了不少篇幅，所以評審才會問；

問我行政上的經驗，也是因為我的摺頁上有強調我做的是「教務組長」，

評審才會問有沒有什麼挫折的經驗吧XD（畢竟那真的是個辛苦的工作啊啊啊）

我覺得不管考什麼試都一樣，只要有面試，就要大膽的毛遂自薦，

考老師，就使出渾身解數試教，有自信的面對口試，強調你的過人之處。

就算沒有多厲害的經驗，但總是有個開放的心胸、勇於挑戰的膽量和一顆熱愛教育的心吧!!!

記得，自信是最厲害的武器，只要穩住緊張的心，拿出平常努力的成果，

一定能讓評審留下最深刻的印象。

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上週末回市教大分享教甄經驗，也有一位輔導團的老師回來分享，

她說了一句話：「其實從這個人一踏進教室，我們就知道他會不會上了。」

去年我一踏進教室，就中氣十足的說：「各位小朋友大家好！」

那一刻，我知道自信會帶我贏得一切，最後，果然如願了。

在這忙亂的考季中，若我的分享能夠幫上各位一點點忙，那我真的會非常非常開心:)

衷心希望所有有志於教育的老師們都能踏上這條路，一起為臺灣的教育努力。大家加油:D以上摘自Christine Li

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許世穎：真正的正向思考，不是唸咒語，或短期昂貴、潛能開發課程式的激動吶喊，而是要具備勇氣，透過長期的努力一點一滴累積真正的實力，並能面對社會的真實境況。

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